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黃鶴樓課件制作得獎(jiǎng)與否說(shuō)明

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發(fā)布時(shí)間:2019年03月17日

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黃鶴樓課件制作得獎(jiǎng)與否說(shuō)明:


傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)信息如課本、錄音、錄像等的組織結(jié)構(gòu)都是線性的,這在客觀上限制了自由聯(lián)想能力的發(fā)揮,而Flash課件技術(shù)就克服了這一缺點(diǎn),課件中大多采用的是這種超文本方式。

  

根據(jù)多媒體課件中的連接關(guān)系,我們可以歸納出課件中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織方式有以下幾種:線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō),教師在進(jìn)行Flash課件腳本的設(shè)計(jì)時(shí),最主要的應(yīng)該根據(jù)上面的幾條進(jìn)行組織。

  

黃鶴樓天空藍(lán)動(dòng)漫星空充分理解老師希望把Flash課件做得最好,能夠得獎(jiǎng)的美好愿望,但是這個(gè)不是完全取決于我們課件制作者這單獨(dú)的一方,因?yàn)檎f(shuō)到底課件的好壞是由兩方面決定的:一個(gè)是Flash課件制作的水平,一個(gè)就是Flash課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容。在這里,提出一個(gè)小小的希望:老師們?cè)谠O(shè)計(jì)課件制作內(nèi)容時(shí),不能太過(guò)于理想化,要想做出的Flash課件的動(dòng)畫能達(dá)到和中央電視臺(tái)的動(dòng)畫片一樣復(fù)雜的動(dòng)作,優(yōu)美的背景等等。

  

不是說(shuō)這個(gè)完全做不到,這樣的課件一是要有較長(zhǎng)的制作周期,從而也就會(huì)有較高和費(fèi)用,這個(gè)是否能讓用戶接受呢?比如一個(gè)動(dòng)物卡通的形象,如果在課件里面只是動(dòng)動(dòng)嘴,或是做些很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,那么還好說(shuō),但是要是你想讓他做出像體操那樣的高難度動(dòng)作,那么雙方可能在時(shí)間和價(jià)格上就都難以達(dá)成一致了。

  

其實(shí)不管是參加全國(guó)、各省市的比賽,還是一堂公開課的課件,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),必然會(huì)都盡全力做到最好,不可能說(shuō)留上一手。這個(gè)對(duì)我們是沒(méi)有一點(diǎn)好處的,我們的最大心愿就是讓做課件的老師們滿意而歸。還是說(shuō)到上面的對(duì)課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)問(wèn)題。從事教師這一行的人,更能明白:時(shí)間和精力是不會(huì)白費(fèi)的,課件能否出新,出巧,出奇,只有是教這門課的老師自己拿出好的設(shè)想和要求,那么才能給我們一個(gè)創(chuàng)作的基礎(chǔ),才能讓Flash這個(gè)好幫手為您的課件制作助上一臂之力!


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